高分子材料与工程专业人才培养方案

一、基本信息

二、培养目标

 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，为党育人、为国育才，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，掌握高分子材料与工程专业基本理论和专业知识，具有实践能力素养，得到高分子材料工程师的基本训练，能够在高分子材料合成、结构与性能、材料成型加工及材料改性等及相关高分子材料与工程领域，从事生产运行与技术管理、工程设计、技术开发等方面，具有较强的创新意识、创业精神、创新创业能力和社会责任感的高素质复合应用型人才。

本专业学生毕业后5年左右能达成下列目标：

目标1.具有良好社会责任感、职业道德及人文素养；具有良好的道德品质和正确的政治观念、健康的身心、良好的人文科学素养和社会责任感，能够在工程实践中遵守职业道德和规范，综合考虑社会、环境与可持续发展等因素的影响。

目标2.能够深刻理解和熟练应用从事高分子材料与工程领域相关工作所必需的基础理论、专业知识和专业技能，并在法律、社会、环境和可持续发展等诸多因素制约下对复杂高分子材料与工程问题进行有效分析；

目标3.能够独立解决高分子材料与工程领域的实际问题，综合多学科知识、使用先进工具、融入创新意识，进行高分子材料产品的设计开发、生产制造、实验检测与运行管理，并积累较为丰富的工程经验；

目标4.具有国际视野，在高分子材料与工程领域能够开展跨学科、跨文化沟通交流，具备协调、管理、竞争与合作能力，并在实际工程项目团队中作为负责人或骨干成员发挥重要作用；

目标5.具备创新精神和可持续发展理念，能不断学习和适应发展。能够通过继续教育、工程师技术培训或其他终身学习渠道，提升专业持续发展能力，更新和调整专业知识和能力。

三、毕业要求

1.工程知识：能够将数学、自然科学、计算、工程基础和专业知识用于解决高分子材料与工程领域的复杂工程问题。

1.1 能够将数学、自然科学、工程科学的语言工具用于工程问题的表述；

1.2 能够将自然科学、工程基础、专业相关知识和数学模型方法用于高分子材料制造和复杂工程问题解决方案的比较与综合。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的第一性原理，识别、表达、并通过文献研究分析高分子材料与工程领域的复杂工程问题，综合考虑可持续发展的要求，以获得有效结论。

2.1 能够运用科学原理分析高分子材料合成与制备过程中的工程问题，识别和判断影响产品质量的关键因素；

2.2 能够结合文献研究，认识到解决方案的多样性，并对复杂工程问题的影响因素进行分析论证，寻找可替代的解决方案；

2.3 能够运用数学、自然科学和工程科学的基本原理给出正确的复杂工程问题解决方案，获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够设计针对高分子材料与工程领域复杂工程问题的解决方案，开展原材料、工艺设备、工艺流程等相关设计和计算，并从健康与安全、安全生命周期成本与净零碳要求、法律与伦理、社会与文化等角度考虑可行性。

3.1 掌握高分子材料工程设计和产品开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素；

3.2 能够针对特定需求，完成原材料、工艺设备、工艺流程的设计/开发；

3.3 分析本专业复杂工程问题所涉及的领域，能够在安全、健康、法律、文化、环境等现实约束条件下，进行系统或工艺流程设计，在设计中体现创新意识。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对高分子材料与工程工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1 能够根据高分子材料与工程领域复杂工程问题的科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析复杂工程问题的解决方案，对材料组成、结构、性能和工艺相关关系进行研究和实验验证；

4.2能够根据实验方案构建实验系统，安全地开展实验，正确地采集实验数据，对实验结果进行分析和解释，并通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对高分子材料与工程的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对高分子材料与工程复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1能够通过文献研究或相关方法，调研和分析复杂工艺问题的解决方案；选择和使用合适的专业仪器设备和专业模拟软件，对复杂工程问题进行分析、计算与设计；

5.2能够针对专业的具体对象，开发或选用满足生产、加工、改性等需求的现代工具，模拟和预测生产、加工、改性等专业问题，并能够分析其局限性。

6.工程与可持续发展：在解决高分子材料与工程的复杂工程问题时，能够基于工程相关背景知识，分析和评价工程实践对健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。

6.1了解高分子材料与工程领域的技术标准体系、知识产权、行业法律法规，理解并遵守社会、健康等对复杂工程问题解决方案的规范和约束。

6.2 能分析和评价高分子材料新产品、新技术、新工艺的开发和应用对社会、健康、安全、法律文化的影响，并理解应承担责任。

7.伦理和职业规范：有工程报国、工程为民的意识，具有人文社会科学素养和社会责任感，能够理解和应用工程伦理，在工程实践中遵守工程职业道德、规范和相关法律，履行责任。

7.1 能够了解和理解环境保护和可持续发展的理念和内涵，具备环保意识和可持续发展意识；

7.2 能够站在环境保护和可持续发展的角度，思考高分子材料与工程实践在资源利用、能源消耗、污染物排放等方面存在的问题，评价生产过程对人类和环境造成的损害和隐患。

8.个人和团队：能够在多样化、多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

8.1 能够理解不同学科在高分子材料行业相关领域的作用和价值，与其他学科的成员有效沟通、合作共事；

8.2 具有大局意识、协作精神和服务精神，能够在团队中承担个体、团队成员及负责人的角色，独立或合作开展工作。

9.沟通：能够就高分子材料与工程复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；能够在跨文化背景下进行沟通和交流，理解、尊重语言和文化差异。

9.1 能够就高分子材料与工程专业问题，通过口头、文稿、图表、工程图纸等形式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行及社会公众交流的差异性；

9.2 具有国际视野，了解高分子材料与工程领域的国际发展趋势、研究热点，能够理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性，能够掌握一门外语并就高分子材料与工程专业问题在跨文化背景下进行基本沟通和交流。

10.项目管理：理解并掌握高分子材料与工程领域的工程管理原理与经济决策方法，并能够在多学科环境中应用。

10.1 能够掌握并理解工程项目中涉及的管理与经济决策方法，了解高分子材料工程及产品全周期、全流程的成本构成，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题；

10.2 能够在多学科环境下，在高分子材料产品开发、工艺设计和优化过程中运用工程管理和经济决策方法，控制质量、成本和风险。

11.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识和能力，能够理解广泛的技术变革对工程和社会的影响，适应新技术变革，具有批判性思维能力。

11.1 能够在社会发展的大背景下，认识到持续学习的必要性，具有较强的自主学习和终身学习意识；

11.2 具有强健的体魄，能针对个人或职业发展的需求，采用合适的方法自主学习，适应发展。

四、学制与学分

1.学制：4年；修业年限：4~6年。

2.学分：毕业最低要求总学分为180学分（包含第二课堂9学分）。其中通识教育选修课不少于8学分，专业任选课不少于6学分，第二课堂不少于9学分，劳动教育理论与实践不少于2学分（其中劳动教育理论0.5学分，生产劳动教育实践0.5学分，第二课堂中劳动教育实践1学分）。

五、毕业与学位授予

学生在规定的修业年限内，完成专业培养方案规定的课程和学分要求，且符合“第二课堂成绩单”要求；体质健康测试达到《国家学生体质健康标准》规定的合格要求，且符合学校规定的其他条件与要求，颁发普通高等学校全日制本科毕业证书。符合蚌埠学院学士学位授予条件规定的，授予工学（学科门类）学士学位。

六、主干学科、核心课程、优势课程和特色课程与主要实践性教学环节

1.主干学科：材料科学与工程

2.核心课程：材料科学基础、高分子化学、高分子物理、聚合反应工程、高分子材料智能化分析技术、聚合物合成工艺学、聚合物成型数智化加工、聚合物基复合材料等。

3.优势课程和特色课程：

无机及分析化学、有机化学、化工原理、高分子材料智能化分析技术、高分子化学、高分子物理、聚合物成型数智化加工。

4.主要实践性教学环节：包括军事训练与国防教育、社会责任教育实践、毕业实习（含毕业教育）、毕业设计（论文）、创新创业实践、劳动教育理论与实践、军事理论、化工原理课程设计、专业认知实习、材料科学基础课程设计、聚合物成型数智化加工课程设计、聚合物合成工艺学课程设计、专业综合实验、科研技能训练、生产实习、高分子材料专业课程设计等。

实践教学66.5学分，占比37.5%。

七、课程体系结构与学分（学时）比例

具体内容见附表10-2-1。

八、必要说明

本人才培养方案共计180学分，建议专业任选课在第五、六学期开课，其中第五、六学期开设学分大于或等于6学分。

根据《蚌埠学院本科毕业设计（论文）替代办法（试行）》《蚌埠学院学分认定与转换工作管理办法（试行）》等文件，学生参加学科竞赛、科学研究、创造发明等活动的成果，可以替代人才培养方案中毕业设计（论文）和申请免修相关课程。